Vektoroperationen
Addiere Vektor zu Punkt
Gegeben ist ein Punkt und ein Vektor . Was meinen wir mit der Addition eines Vektors zu einem Punkt? Wenn wir bei starten und den Komponenten von folgen
so gelangen wir zu einem neuen Punkt mit den Koordinaten
Wir bezeichnen diesen Punkt mit
oder, falls wir dem Punkt einen Namen geben, etwa , so schreiben wir
Addition von Vektoren
Gegeben sind zwei Vektoren und . Die Summe der Vektoren ist ein neuer Vektor, den wir mit
bezeichnen. Seine Komponenten sind wie folgt definiert:
Was ist die Beziehung zwischen den Pfeilen der Vektoren , , und ? Wir können einen Pfeil von mit Hilfe der Pfeile von und konstruieren, und zwar wie folgt:
- hänge an den Startpunkt von an.
- der Pfeil ist dann der Pfeil, der vom Startpunkt von zur Spitze von geht (siehe Skizze unten). Man vervollständigt also das Dreieck.
Beachte: Um den Pfeil einer Summe von Vektoren zu finden, , formen wir eine Kette von Pfeilen (siehe Skizze unten).
Subtraktion von Vektoren
Die Subtraktion des Vektors \vec v vom \vec u wird definiert als die Summe der Vektoren und dem Gegenvektor des Vektors :
Die Komponenten sind somit
Wir können den Pfeil von analog wie bei der Summe konstruieren, wobei wir zuerst aber noch den Pfeil von bilden müssen (siehe Skizze).
Multiplication eines Vektors mit einem Skalar
Gegeben sei ein Vektor und eine Konstante , wobei eine reelle Zahl ist. Im Kontext von Vektoren wird die Zahl auch Skalar genannt. Die Multiplikation von c mit dem Vektor \vec u wird mit
bezeichnet. Es ist ein neuer Vektor mit den Komponenten
Daher jede Komponente von wird mit multipliziert.
Beachte:
- Der Pfeil von ist eine um den Faktor gestreckte Version von .
- Ist positive, so zeigen beide Pfeile in die gleiche Richtung, ist is negativ, so zeigt in die entgegengesetzte Richtung von .
- ist zweimal so lang wie , und ist halb so lang wie .
- Genereller, für wird gestreckt, für wird gestaucht.
F1
Gegeben ist der Vektor . Bestimme die Komponenten des Vektors und verifiziere, dass dessen Betrag drei mal grösser ist als der Betrag von .
F2
Zeige, dass .
F3
Zeige, dass
F4
Zeige:
- ist der Gegenvektor von
F5
Konstruiere die folgenden Vektoren: , , wobei und in der -Ebene sind (siehe Skizze unten).

F6
Konstruiere die folgenden Vektoren: , , wobei und in der -Ebene sind (siehe Skizze unten).

F7
Finde den Mittelpunkt der Strecke zwischen und .
F8
Gegeben sind die Vektoren and .
-
Bestimme und zeige, dass nicht gilt: .
-
Zeige allgemein mit einer Skizze, dass gilt . Für welche Vektoren ist ?
-
Bestimme . Zeige, dass .
-
Bestimme den Einheitsvektor von .
Solution
A1
, . Also in der Tat dreimal grösser.
A2
A3
A4
- und ähnlich, , also die gleichen Vektoren.
- , und dies ist der Gegenvektor von
A5

A6

A7

A8
- . Aber .
- Folgt aus der Skizze zur Vervollständigung des Dreiecks. Die Gleichung gilt, falls die Vektoren parallel sind, und in die gleiche Richtung zeigen.
- . Aber
- ist die Länge des Pfeils . streckt den Pfeil um den Faktor , hat also gerade die Länge . Der Einheitsvektor ist also